Малюнок і образ в гештальт-терапії

Ця книга являє роботу відомого німецького психолога і психотерапевта Гертруди Шоттенлоэр. Книга розрахована на дитячих психологів, вчителів, провідних груп продовженого дня, дитячих соціологів, а також тих, хто серйозно цікавиться новітніми методиками в сфері виховання і педагогіки. Ця книга допоможе по-новому поглянути на, здавалося б, старі проблеми, вона дасть позитивний поштовх до нових творчих пошуків і плідній роботі з дітьми і підлітками.

Передмова.......................................................... 5

Частина I ПОДОРОЖ ВСЕРЕДИНУ

Глава 1 ФАНТАЗІЯ І ОБРАЗОТВОРЧЕ ОФОРМЛЕННЯ

Фантазії і вирішення конфлікту....................... 17

Вираз в малюнку конфліктної ситуації....... 23
Керовані фантазії, або «Подорожі»......... 37

Глава 2

ЗВІЛЬНЕННЯ ЧЕРЕЗ ФАРБИ

Дихання і малюнок................................................. 61

Спонтанне малювання........................................... 66

Розділ 3

ТІЛЕСНИЙ ДОСВІД І МАЛЮВАННЯ

Йога та біоенергетика............................................. 79

Тілесні напруги............................................ 92

Відбиток (зліпок) тіла.......................................... 97

Рух-малювання.............................................. 98

Малюнки-звуки......................................................... 101

Глава 4 ПОЛЯРНОСТІ

Права рука — ліва рука....................................... 104

Дві пози.................................................................. 105

Який я є, яким би хотів бути

і яким не повинен бути.......................................... 108

Чоловік — жінка.............................................. 116

Я між................................................................... 119

«Шматки пирога»....................................................... 121

Моделюємо з глиною.............................................. 123

Пластичні форми............................................... 134

Глина і малюнок...................................................... 137

Інші матеріали................................................... 139

Ігри з масками........................................................140

Частина II ШЛЯХ НАЗОВНІ
Малювання як засіб комунікації....................151

Глава 1 ЗОБРАЖЕННЯ ЯК ПОВІДОМЛЕННЯ
Групова зворотний зв'язок і проекція......................153
Три питання — три відповіді.........................................156
Ти — як...................................................................157
Малюнок як відповідь......................................................157
Малюнки замість слів..................................................158
Намалюй своє ім'я......................................................159
Метафора...................................................................160

Глава 2 ПАРНІ ВПРАВИ
Два малюнки стають одним...................................163
Народження спільного малюнку..................................168
Музичні картини................................................169
«Поводир» і «Фотогра».........................................171
Моделювання тіла...................................................172
Танець кольору................................................................175

Глава 3 ГРУПОВІ ВПРАВИ
Від пари до групи.........................................................177
Групові картини.....................................................180
Текст як тема для занять.........................................185
Малювання за правилами...............................................187
Дерево: від частини до цілого...........................................190
Малювання в сегментах.................................................194
Малювання та твір історій..................................199
Ставлення до світу і суспільству: ми творимо світ...........201
Малювання у вихідні дні зі школярами
старших класів...........................................................206
Сімейні малюнки.......................................................219

Глава 4 МЕТОДИЧНІ РОЗДУМИ
Підбір і підготовка групи........................................229
Форми роботи в групі................................................232
Матеріал......................................................................234
Вік.........................................................................240
Сила переконання ведучого групи................................241
Обговорення малюнків і подальша робота.................242
Відмова.............................................................................245
Заключне зауваження...........................................246
Визначення: терапія і художня творчість...246
Переваги терапії малюнком і чином.................248