Рисунок и образ в гештальт-терапии

Эта книга представляет работу известного немецкого психолога и психотерапевта Гертруды Шоттенлоэр. Книга рассчитана на детских психологов, учителей, ведущих групп продленного дня, детских социологов, а также тех, кто серьезно интересуется новейшими методиками в сфере воспитания и педагогики. Эта книга поможет по-новому взглянуть на, казалось бы, старые проблемы, она даст позитивный толчок к новым творческим поискам и плодотворной работе с детьми и подростками.

Предисловие.......................................................... 5

Часть I ПУТЕШЕСТВИЕ ВНУТРЬ

Глава 1 ФАНТАЗИЯ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ

Фантазии и разрешение конфликта....................... 17

Выражение в рисунке конфликтной ситуации....... 23
Управляемые фантазии, или «Путешествия»......... 37

Глава 2

ОСВОБОЖДЕНИЕ ЧЕРЕЗ КРАСКИ

Дыхание и рисунок................................................. 61

Спонтанное рисование........................................... 66

Глава 3

ТЕЛЕСНЫЙ ОПЫТ И РИСОВАНИЕ

Йога и биоэнергетика............................................. 79

Телесные напряжения............................................ 92

Отпечаток (слепок) тела.......................................... 97

Движение-рисование.............................................. 98

Рисунки-звуки......................................................... 101

Глава 4 ПОЛЯРНОСТИ

Правая рука — левая рука....................................... 104

Две позы.................................................................. 105

Какой я есть, каким бы хотел быть

и каким не должен быть.......................................... 108

Мужчина — женщина.............................................. 116

Я между................................................................... 119

«Куски пирога»....................................................... 121

Моделируем с глиной.............................................. 123

Пластические формы............................................... 134

Глина и рисунок...................................................... 137

Другие материалы................................................... 139

Игры с масками........................................................140

Часть II ПУТЬ НАРУЖУ
Рисование как средство коммуникации....................151

Глава 1 ИЗОБРАЖЕНИЕ КАК СООБЩЕНИЕ
Групповая обратная связь и проекция......................153
Три вопроса — три ответа.........................................156
Ты — как...................................................................157
Рисунок как ответ......................................................157
Рисунки вместо слов..................................................158
Нарисуй свое имя......................................................159
Метафора...................................................................160

Глава 2 ПАРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Два рисунка становятся одним...................................163
Рождение совместного рисунка..................................168
Музыкальные картины................................................169
«Поводырь» и «Фотоигра».........................................171
Моделирование тела...................................................172
Танец цвета................................................................175

Глава 3 ГРУППОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
От пары к группе.........................................................177
Групповые картины.....................................................180
Текст как тема для занятий.........................................185
Рисование по правилам...............................................187
Дерево: от части к целому...........................................190
Рисование в сегментах.................................................194
Рисование и сочинение историй..................................199
Отношение к миру и обществу: мы творим мир...........201
Рисование в выходные дни со школьниками
старших классов...........................................................206
Семейные рисунки.......................................................219

Глава 4 МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ
Подбор и подготовка группы........................................229
Формы работы в группе................................................232
Материал......................................................................234
Возраст.........................................................................240
Сила убеждения ведущего группы................................241
Обсуждение рисунков и дальнейшая работа.................242
Отказ.............................................................................245
Заключительное замечание...........................................246
Определения: терапия и художественное творчество...246
Преимущества терапии рисунком и образом.................248