Керівництво по гештальт-терапії Булюбаш

Психотерапія - це професія, якій вчаться практично усе життя, відкриваючи нові й нові грані (в тому числі і в собі самому). Тому читачі не раз звернуться до цього керівництву по гештальт-терапії і знайдуть у ньому хорошу опору і на перших кроках навчання, і на різних етапах практичної роботи.
Від інших навчальних посібників цю книгу відрізняє те, що вона може викликати інтерес читачів різного рівня підготовки - від початківців до практиків і тренерів і навіть супервізорів. В ній викладені основні моделі і концепції, що лежать в основі теорії гештальт-терапії (феноменологія і теорія контакту, теорія поля і діалог), її історія і філософія, інструментарій і способи терапевтичних інтервенцій, особливості тілесного процесу в терапевтичній сесії, а також відносин між терапевтом і клієнтом. Наведені фрагменти сесій, що ілюструють різні положення гештальт-підходу.
Відображені в "Керівництві" і більш "прикладні" теми - застосування гештальт-підходу в роботі з сім'ями, групами, організаціями, додаток теорії поля і діалогу до практики, особливості методу навчання та супервізії, етичні проблеми психотерапії та гештальт-терапії.

ЗМІСТ

Постромантический гештальт.Передмова Ст. Філіпенко........................................................................................ 8

Передмова автора................................................................................................................................................ 14

Розділ 1. ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ГЕШТАЛЬТ-ПІДХОДУ....................................................................................... 17

XX століття і поява гештальт-терапии....................................................................................................................... 17

Фредерік С. Перлз — відкривач гештальт-терапии................................................................................................ 19

Концептуальна база гештальт-терапії, джерела, відносини гештальт-терапії

з іншими психологічними і психотерапевтичними підходами............................................................................. 25

Історичні та сучасні співвідношення фундаментальних принципів гештальт-терапії

та інших напрямів психотерапии............................................................................................................................ 41

«Хто є хто» в гештальт-терапії: короткі біографії класиків, сучасників та їх внесок

у розвиток гештальт-терапии....................................................................................................................................... 46

Світові школи гештальта і розвиток гештальт-терапії в Росії............................................................................. 54

Розділ 2. ТЕОРІЯ КОНТАКТУ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ............................................................................................. 59

Значення цього моменту «тут і зараз» .......................................................................................................59

Усвідомлення і саморегуляция........................................................................................................................................ 61

Поняття про контакт в гештальт-терапии......................................................................................................................... 71

Контактна кордон і творче приспособление......................................................................................................... 72

Способи контакта........................................................................................................................................................... 76

Цикл контакта................................................................................................................................................................. 98

Фази контакту і тілесний процесс.................................................................................................................................. 92

Теорія self, функції self................................................................................................................................................ 103

Розділ 3. КОНЦЕПЦІЯ ЗДОРОВ'Я І ХВОРОБИ. ОСНОВИ ДІАГНОСТИКИ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ.................... 115

Концепція здоров'я і хвороби в гештальт-терапії. Вільний (здорове) функціонування..................................... 115

Діагностика в гештальт-терапії. Процес-орієнтоване діагностичне мислення.............................................. 126

Концепція характеру гештальт-терапии........................................................................................................................ 132

Основні механізми регулювання кордону. Дисфункціональні механізми регулювання межі контакту ......... 133

Цикл контакту і механізми його прерывания.......................................................................................................................70

Глава 4. ТЕОРІЯ ПОЛЯ В ПСИХОЛОГІЇ І ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ..............................................................................175

Основні погляди на теорію поля психологии................................................................................................................175

Теорії поля в психології і науках про суспільство в історичному аспекті...........................................................................189

Теорія поля в практиці гештальт-терапії: поле «організм — середовище», контакт, терапевтичне полі як «разом

створена реальность»........................................................................................................................................................199

Співвідношення між поняттями «поле» і «система» в сучасній психології. Погляд гештальт-терапевта......................207

Глава 5. ОСНОВНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПЕВТА................................................................................216

Погляди на зміну в гештальт-терапії - парадоксальна теорія змін. Полярності..............................................216

Підтримка і фрустрація в гештальт-терапии......................................................................................................................219

Структура і динаміка терапевтичної сесії: тактика терапевта і спрямованість інтервенцій.....................................233

Робота з полярностями і стадії гештальт-терапевтичної сесії......................................................................................240

Эксперимент.........................................................................................................................................................................248

Основні стратегії роботи гештальт-терапевта..................................................................................................................254

Основні типи терапевтичних інтервенцій та їх використання гештальт-терапевтом.....................................................258

Терапевт як модель для клиента.........................................................................................................................................269

Глава 6. КОНЦЕПЦІЯ НЕВРОЗУ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ...............................................................................................273

Походження невроза........................................................................................................................................................273

Тривога і її роль у блокуванні саморегуляции................................................................................................................277

Погляд на симптом з гештальт-перспективи. Симптом як форма контакту.........................................................................284

Основні принципи гештальт-терапевтичної роботи з симптомом...................................................................................294

Глава 7. ДІАЛОГІЧНА ОСНОВА ТЕРАПЕВТИЧНИХ ВІДНОСИН В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ.............................304

Філософська традиція Мартіна Бубера як основа терапевтичних відносин в гештальт-терапії.

Передумови до диалогу.........................................................................................................................................................304

Сутність діалогічної позиції терапевта. Співвідношення терапевтичної задачі, терапевтичних технік і діалогу.....311

«Я-Ти» момент, «Я-Ти» процес і теорія контакту. Характеристика «Я-Ти» моменту. Контактування і діалогічний

процес. «Я-Ти», усвідомленням і парадоксальне изменение..................................................................................................316

Діалог в терапевтичному процесі. Якісні характеристики діалогічних відносин: присутність,

включеність, справжнє і відверте спілкування, визнання, підтвердження......................................................................322

Глава 8. СИМВОЛІЧНІ І РЕАЛЬНІ АСПЕКТИ ВІДНОСИН ТЕРАПЕВТА І КЛІЄНТА......................................339

Історія розвитку концепції терапевтичних відносин - рух від психоаналізу до гештальт-терапії.

Розвиток концепції перенесення і конрпереноса.......................................................................................................................339

Терапевтичні відносини з перспективи гештальт-підходу. Баланс між символічними і реальними аспектами

відносин у роботі гештальт-терапевта................................................................................................................................350

Сучасні тенденції у розгляді терапевтичних відносин в гештальт-терапії....................................................356

Залежність і автономність як характеристики терапевтичних відносин.......................................................................358

Концепція міжособистісного гештальта Елінор Гринберг........................................................................................................362

Глава 9. ФЕНОМЕНИ ТІЛА В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ.........................................................................................................367

ЧАСТИНА 1. Гештальт-терапія як холістична модель психотерапії. Тілесний процес і формування тілесної

структури. Тілесні події в терапевтичній сесії ...................................................................................................... 367

Моделі підходів до тілесних та психічних феноменів у психотерапії та гештальт-терапії...............................................367

Концепція «адаптованої тілесної структури» Дж. Кепнера............................................................................................374

Тілесний процес і терапевтичні стратегії роботи з опором в гештальт-терапії.............................................381

Дихання і його роль в терапевтичній сессии........................................................................................................................385

Простір і його межі в роботі гештальт-терапевта......................................................................................................391

Голос у психотерапевтичній сессии......................................................................................................................................400

Дотик як межчеловеческое подія. Терапевтична сила дотику.............................................................402

ЧАСТИНА 2. Феномени тіла в контексті його розвитку і диференціації. Патерни розвитку як первинна підтримка

индивидуума............................................................................................................................................................................409

Патерни розвитку та процес диференціації тіла. Контактування і виникнення патернів......................................409

Умови формування переривань в первинній підтримки контактування.......................................................................412

Вага тіла як основа первинної орієнтації. Формування відчуття ваги тіла в процесі розвитку дитини......................415

Вертикальне положення і досягнення равновесия................................................................................................................425

Рух. Наближення/догляд як цілісне тілесне событие..............................................................................................434

Глава 10. ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЯ ЯК ТВОРЧИЙ ПРОЦЕС. ФОРМИ ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ В

ТЕРАПЕВТИЧНОЇ СЕСІЇ................................................................................................................................................440

Гештальт-терапія як процес-орієнтований творчий підхід. Споріднені характеристики мистецтва і

гештальт-терапии.....................................................................................................................................................................440

Творчий процес і гра. Відновлення ігрової здатності клієнта в терапії..............................................................445

Основні засади інтеграції арттерапевтических методів з гештальт-підходу................................................................448

Форми творчої активності в терапевтичній сесії і стратегії гештальт-терапевта.......................................................453

Глава 11. ГЕШТАЛЬТ-ПІДХІД В РОБОТІ З ГРУПОВИМ ПРОЦЕСОМ..........................................................................476

Феноменологічний підхід і теорія контакту як методологічна основа групової гештальт-терапії............................477

Теорії групового розвитку і гештальт-терапия......................................................................................................................479

Інтегративний підхід: розвиток групи і фасилитирующие стратегії гештальт-терапевта....................................................482

Гештальт-група з перспективи теорії поля...........................................................................................................................486

Механізми переривання контакту і групова динамика...........................................................................................................500

Основні робочі проблеми групового гештальт-терапевта ................................................................................................. 504

Глава 12. ГЕШТАЛЬТ-ПІДХІД У ТЕРАПЕВТИЧНІЙ РОБОТІ З МЕТАФОРАМИ, ОБРАЗАМИ І СНОВИДІННЯМИ.........................511

Метафора як понятійна система і виразний засіб мови, її особливості та характеристики. Терапевтична

робота з метафорами в гештальт-терапії. Метафори клієнта і метафори терапевта..............................................................511

Погляди класиків гештальт-терапії на сновидіння. Способи терапевтичної роботи зі сновидіннями...............................530

Фантазія і візуальні образи клієнта в терапевтичній сесії. Основні цілі роботи з візуальними образами..............546

Глава 13. ГЕШТАЛЬТ-ПІДХІД В КОНСУЛЬТУВАННІ ОРГАНІЗАЦІЙ........................................................................551

Теоретичні основи гештальт-підходу до оргконсультированию............................................................................................552

Концепція гештальтистского циклу взаимодействия.................................................................................................................557

Гештальтистская модель організаційного вмешательства......................................................................................................563

Гештальт-підхід до формування команди организации......................................................................................................583

Глава 14. ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЯ З ПОДРУЖНІМИ ПАРАМИ І СІМ'ЯМИ......................................................................591

Теорія поля, теорія систем і гештальт-психологія як теоретична основа гештальт-підходу до сімейних систем...........593

Сім'я як система. Межі сімейної системи: здорові і дисфункціональні сім'ї............................................................596

Теоретична основа інтервенцій гештальт-терапевта по відношенню до сім'ї.........................................................................602

Інтерактивний цикл контакту (досвіду) як модель терапевтичного підходу до сімейного системі.............................................607

Механізми переривання контакту в сімейному системе.................................................................................................................614

Гештальт-терапевтична сесія з сім'єю: терапевтична ситуація, інтервенції та їх вибір...............................................617

Глава 15. НАВЧАННЯ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПЕВТОВ.............................................................................................................................625

Психотерапія як професія. Гештальт-підхід до навчання гештальт-терапевтів......................................................................625

Теорія контакту і професійне просування початківця гештальт-терапевта..............................................................640

Модель навчання терапевтів: клінічний практикум з Бриер.................................................................................................651

Цінності гештальт-підходу і філософія тренера.....................................................................................................................655

Вимоги до програм навчання гештальт-терапії. Міжнародний стандарт і російські програми..............................659

Супервізія пробної терапевтичної роботи в рамках професійного тренінгу гештальт-терапевтів...............................662

Експертна оцінка основних навичок і здібностей гештальт-терапевта.................................................................................665

Глава 16. СУПЕРВІЗІЯ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ...................................................................................................................668

Визначення, цілі і завдання клінічної супервизии................................................................................................................668

Теоретичні основи супервізії в гештальт-терапії: феноменологічний підхід, теорія поля, діалог і теорія

контакта......................................................................................................................................................................................669

Характеристика відносин між учасниками процесу супервизорского.................................................................................682

Етичні аспекти відносин терапевта і супервизора.............................................................................................................685

Модель очної супервізії в гештальт-терапии............................................................................................................................689

Глава 17. ЕТИЧНІ ПРОБЛЕМИ ПСИХОЛОГІЇ, ПСИХОТЕРАПІЇ ТА ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ........................................718

Професійна етика та основні етичні принципи психотерапії і психологічного консультування......................718

Етичний кодекс і професійні стандарти в психотерапії і консультуванні............................................................719

Деякі приватні етичні проблеми консультування та психотерапії..............................................................................744

Проблеми етики і практики гештальт-терапии...........................................................................................................................749

Додаток. ГЕШТАЛЬТ-РЕСУРСИ ИНТЕРНЕТ............................................................................................................................760