Розбалансована дитина.Як розпізнати і впоратися з порушеннями процесу обробки сенсорної Крановиц

Вам важко зрозуміти вашу дитину або учня? Вас ставить в безвихідь його поведінку? Ви втомилися від його примх? Книга «Розбалансований дитина» допоможе зрозуміти читачеві, чому діти часом поводяться дивно і з чим пов'язані особливості дітей, яких ми, дорослі, часто називаємо «важкими». Ця науково-популярна книга написана простою і зрозумілою мовою, в ній наведено безліч прикладів з життя. Напевно, в деяких з цих прикладів читачеві буде легко впізнати свою дитину або учня. Автор пропонує батькам і педагогам шляхи вирішення складних проблем такої дитини. Книга розрахована на широке коло читачів.

Передмова до другого видання......................................................13
Передмова........................................................................................ 16
Слова вдячності.......................................................................... 21
Введение.............................................................................................. 23
Як користуватися цією книгою..............................................................31
ЧАСТИНА I. ВИЗНАЧЕННЯ ПОРУШЕННЯ ПРОЦЕСУ ОБРОБКИ

СЕНСОРНОЇ ІНФОРМАЦІЇ...............................................................33
Глава перша. Чи є у вашої дитини порушення процесу

обробки сенсорної інформації.....................................................34
Чотири розбалансованих дитини в школі і вдома......................35
Порушення процесу обробки сенсорної інформації:

короткий опис..................................................................................40
Загальні симптоми порушення процесу обробки сенсорної

информации..........................................................................................45
Коли це не порушення процесу обробки сенсорної

інформації: подібні симптоми......................................................52
Супутні проблеми....................................................................54
Можливі причини порушення процесу обробки сенсорної

информации............................................................................................71
У кого зустрічаються порушення процесу обробки сенсорної

информации............................................................................................73
Може бути ми всі відчуваємо деякі порушення процесу

обробки сенсорної інформації ......................................................75
Опитувальник сенсорно-моторної історії..................................................76
Надія у ваших руках.............................................................................82
Глава друга. Загальні поняття про процес обробки сенсорної

інформації, що може піти не так.................................................87
Чувства......................................................................................................87
Що таке процес обробки сенсорної інформації .......................92
Типова еволюція процесу обробки сенсорної інформації у

немовлят і дітей.................................................................................103
Отже, що таке порушення процесу обробки сенсорної

інформації ..........................................................................................106
Шість важливих застережень...........................................................116
Порівняння типового процесу обробки сенсорної інформації з

порушеним процесом обробки сенсорної інформації.............118
Глава третя. Як зрозуміти, що у вашої дитини
проблеми з тактильними відчуттями................................................119
Троє дітей під час групових занять...............................................119
Функціонування тактильних відчуттів в нормі..............................121
Розбалансовані тактильні відчуття........................................124
Як тактильні відчуття впливають на повсякденні навички...............132
Характеристики тактильної дисфункції................................................143
Глава четверта. Як зрозуміти, що у вашої дитини проблеми з

вестибулярними відчуттями.................................................................152
Другокласники в парку атракціонів....................................................152
Функціонування вестибулярних відчуттів в нормі.........................155
Розбалансовані вестибулярні відчуття...................................159
Як вестибулярні відчуття впливають на повсякденні навички..........166
Характеристики вестибулярної дисфункції...........................................173
Глава п'ята. Як зрозуміти, що у вашої дитини проблеми з

проприоцептивными відчуттями...........................................................179
Дев'ятирічна дитина в басейні...........................................................179
Функціонування пропріоцептивних відчуттів в нормі...................182
Розбалансована система пропріоцептивна..................................185
Як проприоцептивные відчуття впливають на повсякденні навички....189
Характеристики пропріоцептивної дисфункції.....................................194
Глава шоста. Як зрозуміти, що у вашої дитини проблеми зі

зоровим сприйняттям..........................................................................198
Дві учениці сьомого класу...................................................................198
Функціонування зорового сприйняття у нормі.............................201
Розбалансоване візуальне сприйняття.........................................209
Характеристики дисфункцій зору.........................................................216
Глава сьома. Як зрозуміти, що у вашої дитини проблеми зі

слуховим сприйняттям..............................................................................221
Учениця третього класу на музичному занятті................................221
Функціонування слухового сприйняття у нормі.................................224
Розбалансоване слухове сприйняття.............................................228
Характеристики дисфункції слухової.....................................................235
ЧАСТИНА II. ЯК СПРАВЛЯТИСЯ З ПОРУШЕННЯМИ ПРОЦЕСУ

ОБРОБКИ СЕНСОРНОЇ ІНФОРМАЦІЇ..............................................239
Глава восьма. Діагностика та лікування...................................................240
Батьки не розуміють, що відбувається..................................................240
Як зрозуміти, що вашій дитині потрібна професійна

помощь........................................................................................................242
Записуйте все, що стосується поведінки вашої дитини....................247
Виявлення проблеми.................................................................................259
Різні підходи і види допомоги..........................................................263
Зустріч спеціаліста та дитини................................................................270
Продовжуйте робити записи......................................................................272
Глава дев'ята. Ваша дитина вдома............................................................273
Одкровення батька.................................................................................273
Збалансована сенсорна дієта........................................................275
Забезпечення здорового процесу обробки сенсорної інформації

дома.............................................................................................................277

Глава десятая. Ваш ребенок в школе........................................................291
Что меняет общение со школьным персоналом.......................................291
Если бы только школа была как дом..........................................................292
Выбирайте, кому рассказывать..................................................................295
Хорошо, когда школа и ребенок подходят друг другу................................297
Помогайте ребенку быть успешным в школе............................................299
Глава одинадцята. Справляємося з емоціями вашої дитини............310
Звичайне «жахливе» ранок..................................................................310
Поради експертів........................................................................................312
Ваші можливі дії, щоб допомогти дитині..................................318
Глава дванадцята. Погляд на дитину в новому світлі................325
Батьківське прозріння............................................................................325
Інше понимание..........................................................................................327
Слова підтримки батькам......................................................................332
Додаток А. Механізм процесу обробки сенсорної

информации.................................................................................................336
Додаток Б. Чотири рівня сенсорної інтеграції

докторові Айрес...............................................................................................352

Глоссарий.....................................................................................................358
Про автора......................................................................................................379