Як зупинити цькування в школі: Психологія мобінгу Руланн

Цькування (моббінг) в школі - проблема, з якою стикаються дуже багато. Відомо, що цькування призводить до тяжких наслідків, однак нерідко залишається без уваги вчителів та інших дорослих. У нашій країні ведеться певна робота з профілактики мобінгу, однак єдиної програми по боротьбі з ним поки не існує. Саме тому надзвичайно актуальна книжка норвезького дослідника Эрлинга Руланна - автора антимоббинговых програм, ефективно використовуються в школах Норвегії та інших країн світу.
Книга містить огляд досліджень, присвячених проблемі мобінгу, аналіз психологічної природи цькування, опис її видів, а також комплекс заходів, які дозволяють якщо не запобігти цькування, то істотно знизити її поширеність. Автор наводить стратегії втручання, конкретні прийоми і техніки роботи як з жертвами цькування, так і з переслідувачами, батьками, шкільним колективом, а головне, пропонує модель, що дозволяє об'єднати всі заходи в єдину систему і створити в школі безпечне психологічний простір.
Книга призначена психологам, педагогам, батькам.

Опис

Від видавництва......................................................................... 5

Передмова.............................................................................. 7

Частина I. ПСИХОЛОГІЯ МОБІНГУ: ІСТОРИЧНІ ТА ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ

Розділ 1. На чужині: історія військовополоненого......................... 10

Розділ 2. Початок дослідження мобінгу................................... 16

Розділ 3. Що таке мобінг?..................................................... 23

Глава 4. Фактори, що впливають на поширеність

мобінгу. Види мобінгу.......................................... 31

Глава 5. Жертви і переслідувачі........................................... 55

Глава 6. Роль школи................................................................. 79

Глава 7. Теорії мобінгу........................................................ 85

Глава 8. Психологічний аналіз мобінгу............................. 95

Частина П. ДІЯЛЬНІСТЬ, СПРЯМОВАНА ПРОТИ МОБІНГУ

Глава 9. Основні принципи................................................. 122

Глава 10. Авторитетне класне керівництво....................... 129

Глава 11. Методи запобігання мобінгу......................... 143

Глава 12. Антимоббинговые заходи на перерві....................... 156

Глава 13. Робота з сім'ями...................................................... 159

Глава 14. Перехідні моменти

(зміна школи або ступені навчання)..................... 162

Глава 15. Початок навчального року.............................................. 169

Глава 16. Втручання......................................................... 178

Глава 17. Якість антимоббинговых програм

і специфіка їх впровадження...................................... 211

Глава 18. Директор і керівництво школи.............................. 228

Глава 19. Мобінг: історія з життя.................................... 233

Список літератури................................................................. 253