Рисунок в психотерапии. Практическое руководство Остер Грон

В своей книге Джеральд Остер и Патриция Гоулд показывают, каким образом рисунок может помочь клиницисту в распознании и лечении различного типа пациентов. При этом авторы учитывают различные терапевтические подходы и различные этапы терапии. Книга содержит ценные клинические указания и дает полезные стратегии поведения, рассматривая с различных перспектив полезность рисунка в лечении психических отклонений. Данная работа является ценным дополнением к литературе о невербальных формах терапии.
Как видно на примере иллюстраций, содержащихся в этой работе, рисунок способен вызвать катарсис: агрессивные и враждебные чувства обращаются в более приемлемые способы самовыражения. Дети и взрослые, плохо контролирующие свои взрывы эмоций, могут благодаря этому открыть для себя альтернативные стратегии, которые не замечали ранее. Рисунок также хорош тем, что инициируется и контролируется самим пациентом, чем укрепляет психику человека. Законченная работа, как и сам процесс, дает клиентам чувство развития и достижения цели, являясь условием личного удовлетворения и убеждения в собственной важности.
Она будет полезной для клиницистов различных школ, желающих расширить и укрепить свои знания в использовании рисунка в клинической практике.

Вступительное слово............................................................................................... 6
Предисловие.............................................................................................................8
Глава 1 Использование рисунка в диагностике и терапии.
Общие рекомендации 8
Историческая обусловленность развития самовыражения
посредством художественной деятельности........................................................13
Открытие искусства психотерапевтами............................................................... 14
Терапевт, использующий искусство — отдельная профессия............................16
Рисунок для постановки диагноза.........................................................................18
Терапевтическая польза рисунка..........................................................................20
Рисунок и другие формы искусства.......................................................................21
Несколько слов о цвете..........................................................................................22
Глава 2. Использование рисунка в процессе оценки личности......................... 24
Специфика процесса оценки личности.................................................................24
Техника нахождения ответов на вопросы,
с которыми обращаются люди для консультации................................................25
Рисунок как оценка когнитивной зрелости...........................................................26
Рисунок как проективная техника..........................................................................28
Наблюдение за поведением..................................................................................29
Наиболее часто используемые техники рисунка,
дающие диагностическую информацию..............................................................30
Рисуночный тест Гудинаф—Харриса...................................................................30
Нарисуй человека..................................................................................................33
«Нарисуй человека под дождем».........................................................................38
Дом — дерево — человек......................................................................................42
Дом...........................................................................................................................43
Дерево.....................................................................................................................47
Человек....................................................................................................................51
«Нарисуй семью»....................................................................................................55
Рисунок на свободную тему....................................................................................60
«Каракули»...............................................................................................................63
Играв рисование истории........................................................................................65
Выводы.....................................................................................................................70
Глава 3. Использование рисунка в индивидуальной психотерапии................... 71
Ценность рисунка для психотерапии......................................................................71
Начальные этапы психотерапии.............................................................................72
Противопоказания....................................................................................................73
Без терапевта...........................................................................................................74
Позиция терапевта, применяющего рисунок..........................................................74
Побуждение к спонтанности и проявлению фантазии..........................................75
Помощь в развитии..................................................................................................76
Создание основ для терапевтических изменений.................................................76
Работа над интерпретацией и создание отношений.............................................77
Разрешение конфликтов..........................................................................................79
Использование альтернативных форм искусства..................................................81
Выражение переноса................................................................................................81
Процесс переработки проблемы.............................................................................84
Конечная фаза..........................................................................................................88
Применение рисунка в краткосрочной психотерапии
и во время перекрестных интервенций...................................................................89
Случай Давида..........................................................................................................92
Глава 4. Использование рисунка в системной семейной терапии т
Семья, функционирующая правильно,
и дисфункциональная семья...................................................................................112
Роль терапевта.........................................................................................................114
Процесс оценки семьи.............................................................................................115
Оценка семьи при помощи арт-терапии.................................................................117
Рекомендации, касающиеся рисунка, в оценке супружеских пар........................119
Рисунок в процессе оценки семьи..........................................................................123
Выбор модели поведения........................................................................................124
Комбинирование арт-терапии
со стратегической семейной терапией...................................................................133
Описание случая......................................................................................................135
Глава 5. Применение рисунка в групповой терапии............................................. 147
Цели терапевтической работы в группе................................................................. 148
Планирование групповой терапии ..........................................................................149
Этапы группового процесса..................................................................................... 150
Польза от введения рисунка в групповую терапию............................................... 152
Использование рисунка для определения и обогащения группового опыта....... 154
Использование рисунка для «трудных» участников группы..................................159
Рекомендации рисунка в различных возрастных группах.....................................160
Описание случая..................................................................................................... 165
Заключительные замечания................................................................................... 174
Литература...............................................................................................................176