Основы нейропсихологии Визель

"Основы нейропсихологии" Т.Г.Визель - отечественный учебник для студентов вузов, посвященный изучению высших психических функций человека. Их развитию и нарушениям. В учебнике изложены важнейшие теоретические положения современной нейропсихологии. Предлагаются пути совершенствования диагностики и коррекции нарушений высших психических функций, в том числе речи, у детей и взрослых. Автор учебника - Татьяна Григорьевна Визель - доктор психологических наук, ведущий отечественный нейропсихолог. Учебник адресован студентам дефектологических и психологических факультетов вузов, логопедам, педагогам, психологам.

Описание

ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................................ 6

ЧАСТЫ. НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ НОРМЫ..................................................................... 10

Глава 1. Высшие психические функции (ВПФ) человека..................................... 10

1.1. ВПФ как основной предмет нейропсихологии..................................................... 10

Нейропсихология и дисциплины о мозге...................................................................... 11

Вопросы по теме «ВПФ как основной предмет нейропсихологии»............................ 15

1.2. Современные представления о высших психических функциях (ВПФ)........... 15

1.3. Физические функции как врожденные и базисные для ВПФ............................. 17

1.4. Гнозис и его виды...................................................................................................19

1.4.1. Понятие гнозиса................................................................................................... 19

1.4.2.3рительный гнозис................................................................................................ 20

1.4.3.Слуховой гнозис.................................................................................................... 22

1.5. Праксис................................................................................................................... 25

1.5.1. Понятие праксиса................................................................................................ 25

1.5.2. Артикуляционный праксис................................................................................. 28

Вопросы по теме «Высшие психические функции (ВПФ) человека»:....................... 29

1.6. Символические функции....................................................................................... 30

1.6.1 Символическая (абстрактная) деятельность, ее виды.......................................30

1.6.2. Мышление и сознание...................................................................................... 31

1.6.3. Память................................................................................................................ 32

1.6.4. Эмоции............................................................................................................... 34

1.6.5. Внимание........................................................................................................... 36

Вопросы по теме «ВПФ и их локализация».................................................................. 37

1.7. Речевая функция..................................................................................................... 37

Вопросы по теме «Речевая функция»:......................................................................... .45

Глава 2. Мозговая организация высших психических функций.......................... .46

2.1. Из истории учения о локализации ВПФ................................................................ 46

2.2. Современные представления о локализации ВПФ

(идея динамической локализа­ции ВПФ)..........................................................................48

Вопросы про теме «Учение о локализации»:................................................................. 52

2.3. Роль различных структур мозга в формировании и дальнейшем осуществлении

ВПФ.................................................................................................................................... 52

2.3.1.Анатомическая и функциональная дифференциация мозга................................ 54

2.3.2. Модально-специфическая кора мозга................................................................... 57

2.3.4. Блоки мозга.............................................................................................................. 61

2.3.5. Полушария мозга (по А.Р.Лурии)............................................................................ 65

2.3.6. Проводящие пути головного мозга......................................................................... 74

2.3.7. Роль подкорковой области мозга в реализации ВПФ........................................... 76

2.3.8. Уровни мозговой организации ВПФ........................................................................ 79

2.3.9. Кровоснабжение мозга............................................................................................. 81

2.4. Мозговая организация гностических функций........................................................ 81

2.5. Мозговая организация праксических функций........................................................ 83

2.6. Мозговая организация символических функций..................................................... 84

2.6.1. Память...................................................................................................................... 84

2.6.2. Эмоции....................................................................................................................... 84

2.6.3. Внимание................................................................................................................... 85

2.6.4. Сознание и мышление.............................................................................................. 86

Задание к теме: «Мозговая организация ВПФ»................................................................ 87

2.7. Мозговая организация речи....................................................................................... 87

Глава 3. Нейропсихология развития............................................................................. 90

3.1. Современные представления о нейропсихологии развития................................. .90

3.2. Возрастные нормы развития..................................................................................... 92

3.2.1. Развитие движений.................................................................................................. 92

3.2.2. Развитие мышления..................................................................................................95

3.2.3. Развитие речи........................................................................................................... 97

Вопросы по теме «Нейропсихология развития»............................................................. 105

Часть П. НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ НАРУШЕНИЙ ВПФ......................................................106

Глава 1. Виды нарушений ВПФ и их изучение............................................................ 106

1.1. Общие представления о нарушениях ВПФ и их изучении..................................... 106

1.2. Неречевые агнозии и апраксии................................................................................ 108

1.2.1. Общее понятие агнозии........................................................................................ 108

1.2.2. Зрительные агнозии............................................................................................... 108

1.2.3. Оптико-пространственная агнозия.........................................................................110

1.2.4. Слуховые агнозии.................................................................................................... 112

1.3. Апраксии....................................................................................................................... 114

1.3.1. Кинестетическая апраксия....................................................................................... 114

1.3.2. Кинетическая апраксия............................................................................................. 115

1.4. Нарушения нелокальных ВПФ...................................................................................... 116

Виды нарушений глобальных (не локальных) ВПФ............................................................. 116

Глава 2. Причины нарушений ВПФ........................................................................................ 118

2.1. Причины нарушений ВПФ органического генеза............................................................ 118

2.2. Причины нарушений ВПФ функционального генеза....................................................... 123

Глава 3. Нейропсихологическая диагностика нарушений ВПФ.............................................. 124

3.1. Основные принципы и методы диагностики................................................................... 124

3.2. Нейропсихологическая диагностика детей...................................................... ...............124

Топическая диагностика локальной функциональной недостаточности у детей. .................125

3.3. Нейропсихологическая и нейролингвистичеая диагностика взрослых.......................... 145

Часть III. ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ..................................................................................................... 161

Глава 1. Нарушения речевого развития................................................................................. 161

1.1. Общие положения о нарушениях речи.............................................................................. 161

1.2. Основные подходы к изучению нарушений речи.............................................................. 163

Глава 2. Виды нарушений речи у детей.................................................................................. 165

2.1. Алалия..................................................................................................................................... 165

2.1.1. Понятие и клиника алалии.................................................................................................. 165

1.2.1. Этиология и патогенез алалии......................................................................................... 167

Вопросы по теме «Алалия»:.......................................................................................................... 172

2.2. Задержки психического и речевого развития, общее недоразвитие речи (ЗПР, ЗРР,

ОНР)................................................................................................................................................. 173

Вопросы по теме ЗПР, ЗРР, ОНР..................................................................................................... 176

Задание по теме: «(ЗПР, ЗРР, ОНР)................................................................................................ 176

2.3. Дислалия.................................................................................................................................... 176

2.4. Дисграфия и дислексия............................................................................................................. 179

2.4.1. Общее понятие дисграфий и дислексии.............................................................................. 179

2.4.2. Фонематические дислексии и дисграфий.............................................................................. 180

2.4.3. Оптические дисграфий и дислексии....................................................................................... 182

2.4.4. Дизорфография........................................................................................................................ 183

2.4.5. Кинетические (моторные) дислексии и дисграфий................................................................ 183

2.4.6. Вторичные (.) дисграфий и дислексии..................................................................................... 184

2.4.7. Алексии и аграфии.....................................................................................................................184

2.4.8. Дисграфий и дислексии у взрослых......................................................................................... 185

Вопросы по теме «Дисграфий и дислексии»:.................................................................................... 185

Виды дислалии и фонематической недостаточности........................................................................ 186

Вопросы по теме «Дислалия».............................................................................................................. 186

2.5. Заикание.......................................................................................................................................... 186

2.5.1. Понятие заикания........................................................................................................................ 186

2.5.2. Клиника заикания......................................................................................................................... 188

2.5.3. Этиология (причины) и патогенез (механизмы развития) заикания......................................... 189

2.5.4. Классификация заикания............................................................................................................. 193

Вопросы по теме «Заикание»................................................................................................................. 194

Задания..................................................................................................................................................... 195

2.6. Дизартрия........................................................................................................................................... 195

2.6.1.Понятие дизартрии, ее формы....................................................................................................... 195

2.6.1.1.Бульбарная дизартрия. Клиника. Патогенез............................................................................... 196

2.6.1.2.Псевдобульбарная дизартрия. Клиника. Патогенез................................................................... 198

2.6.1.3. Мозжечковая и подкорковые дизартрии..................................................................................... 201

2.6.1.4.Корковая дизартрия ..................................................................................................................... 204

Вопросы...................................................................................................................................................... 205

Задания....................................................................................................................................................... 206

Глава 3. Основные принципы коррекционного и

восстановительного обучения.............................................................................................................. 206

3.1. Основные принципы коррекционного обучения.............................................................................. 206

3.2. Основные принципы и методы восстановительного обучения...................................................... 209

3.3. Коррекционная работа при алалии.................................................................................................. 210

3.4. Коррекционная работа при ЗПР и ЗРР............................................................................................. 214

Примеры упражнений:................................................................................................................................ 215

Виды работы:............................................................................................................................................... 215

3.5. Коррекционное обучение при дисграфиях и дислексиях................................................................ 218

3.6. Коррекция речи при дизартрии.......................................................................................................... 222

3.7. Лечение и коррекция заикания........................................................................................................... 224

3.8. Восстановительное обучение при афазии......................................................................................... 230

3.8.1. Восстановление речи при моторной афазии (афферентного и эфферентного типа) ................. 230

3.8.2. Восстановление речи при динамической афазии............................................................................. 232

3.8.3. Восстановление речи при сенсорной афазии.................................................................................... 233

3.8.4. Восстановление речи при акустико-мнестической афазии............................................................... 235

3.8.5. Восстановление речи при семантической афазии............................................................................. 236

3.9. Восстановление неречевых ВПФ у больных с афазией....................................................................... 237

3.9.1.Преодоление нарушений неспецифических компонентов нейропсихологическо-го синдрома........238

3.9.2. Преодоление нарушений различных видов гнозиса и праксиса....................................................... 239

3.9.2.1.Преодоление нарушений предметного гнозиса.................................................................................. 239

3.9.2.2.Преодоление нарушений лицевого гнозиса......................................................................................... 242

3.9.2.3.Преодоление нарушений цветового гнозиса........................................................................................ 242

3.9.2.4.Преодоление расстройств оптико-пространственной апрактоагнозии по доми­нантному типу........ 243

3.9.2.5.Преодоление расстройств конструктивной деятельности................................................................... 245

3.9.2.6.Преодоление нарушений схемы тела.................................................................................................... 245

3.9.2.7.восстановление праксических и гностических функций, нарушенных по суб-доминальному типу....245

3.9.2.8.Восстановительное обучение с использованием средств невербальной комму­никации....................247

Вопросы.................................................................................................................................................................. 248

Несколько слов в заключение........................................................................................................................... 249

Список литературы.............................................................................................................................................. 250