Зловещее очарование насилия. Профилактика детской агрессивности и жестокости Гуггенбюль

Известный швейцарский психолог и психиатр Аллан Гуггенбюль анализирует формы проявления детской агрессивности и практические способы управления ею. Считая агрессивность одной из "антропологических констант", ученый указывает наиболее эффективные методы ослабления напряженности и недопущения конфликтных сценариев. Метод А. Гуггенбюля основан на глубинной психологии, он применяет арсенал современных социологических и психологических средств. Книга может принести практическую помощь в решении актуальной проблемы современного мира - проблемы детского насилия. 2-е издание.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие к русскому изданию ....5

Вступление. Насилие — факт нашего бытия ....9

Глава 1

Формы проявления насилия в школе ....17

Явные и латентные формы насилия ....17

Власть банды ....20

Уличные парни: Историческая ретроспектива ....24

Школа в качестве арены деятельности банды ....27

Перенасыщенность плана занятий ....30

Глава 2

Поколение джунглей ....32

«Хоумбои», или потребность в создании собственного мифа ....32

Насилие как крик о помощи ....36

Ритуалы как средство против насилия ....38

Насилие в средствах массовой информации ....43

Глава 3

Насилие и агрессия в детских садах ....49

Опасность «пуританской» позиции ....53

Монополия воспитательницы на применение насилия ....56

Концепция ограниченной ответственности ....58

Глава 4

Страхи детей и подростков ....61

Личный сценарий ужаса ....62

Контролируемый страх: Попытки детей справиться со своими страхами ....66

Утонувший попугайчик: Невротические модификации страха ....69

Глава 5

Что нас пугает в наших детях ....75

Проблемы отношений родителей и детей ....76

Недовольства и споры: Суровая реальность семейных отношений ....81

Отец и мать как архетипы ....83

Глава 6

Новые требования к родителям и школе ....88

Притягательность оружия ....88

Столкновения на межэтнической почве ....89

Мальчики и девочки — волки и овцы ....91

Боль и ярость: Реакция родителей и учителей ....93

Потаенная агрессивность ....98

Двойная роль учителя ....99

Необходимость устных наставлений ....100

Глава 7

Необходимость школьной интеграции ....103

Школа как носитель проекции ....104

Животворная интеграция ....107

«Насилие боится лишь насилия...» ....111

Глава 8

Оказание помощи в «трудных» классах ....113

Исходная ситуация ....113

Отказ от поиска виновного ....116

Принцип «Всё или ничего» ....117

Собеседование с учителем ....118

Родительское собрание ....124

Посещение школы ....130

Работа с классом: Мифодрама ....133

Путешествие Александра ....138

Работа со старшеклассниками ....147

Повторная инспекция ....149

Итоговое родительское собрание ....150

Заключительные тезисы ....153

В. В. Зеленский. Невыносимая легкость насилия (Глубинно-психологический очерк) ....154